编者按：交通运输学院通过“筑基行动”“大师传道”“墩苗计划”等一系列“强基工程”师资培训举措，构建行之有效培育体系，增强教师教育教学本领，努力打造一支知识结构新、专业技能强、工作作风实的高素质教师队伍。从今日起，交院将持续分享青年教师“墩苗计划”心得体会，让我们一起跟随青年教师的实践历练，去感受他们在成长道路上的收获与感悟。

墩苗十日：一场教育的“扎根”之旅

蔡晶晶

在学院安排的为期十天的“墩苗计划”中，我与两位同事深入途虎养车一线，完成了一场从教学者到学习者、从理论者到实践者的身份转换。这趟旅程，恰如一场教育者精神的“墩苗”，让我们得以在职业教育的土壤中重新扎根。

一、实践与教学：在机油与粉笔灰之间架桥

在学校，我们习惯用视频和单一车型来讲解汽车构造与工作原理，分析故障原因及排除方法。然而在途虎车间，当我们面对真实的故障车辆时，教科书上的知识忽然变得立体。在整个实践过程中，我接触到了一个个真实的故障案例：发动机漏油、前照灯不亮、车轮动平衡、发动机积碳导致怠速不稳等，同时在操作过程中也暴露出自身存在的诸多问题，车辆维修从不是纸上谈兵，需要从一遍遍的操作中去总结去沉淀。我印象在最为深刻的是一位经验丰富的技师仅凭发动机的异响就判断出是正时皮带的问题，通过车辆行驶中颠簸路段有异响就判断出悬架下支臂胶套有问题，这种“以声诊病”的能力背后，是无数次实践累积的直觉与经验。

这让我重新思考教学的边界。真正的教学不应止步于理论传授，而应打破教室围墙，为学生搭建通往真实世界的桥梁。在今后的教学中，我会将每一个模块从一个真实故障案例开始，引导学生一步步拆解问题，最终自然地引出理论知识，实践与理论不再是先后关系，而是融为一体。

二、素养与技能：在细节中看见职业精神

企业带教师傅告诉我：“每一颗螺丝都关乎安全。”这不仅是质量要求，更是职业精神的具象体现。印象最为深刻的是，一位顾客的车辆发动机漏油，经过维修技师的反复排查，最后发现是气缸垫在上次维修过程中混入油泥导致漏油。表面上是一个技术疏忽，实则揭示了责任意识与工匠精神的核心价值。维修过程中每一处细节都关乎安全与信任，如同教育中每一个环节都承载着育人使命。这提醒我们，无论是技术工作还是教育事业，都必须以严谨专业的态度对待每一处“看不见的细节”，因为微小的失误可能引发系统性风险，这些细节，远比技术本身更能定义职业素养。

日后的教学中，要在重“硬技能”的同时更加注重培养学生的“软素养”。事实上，职业精神、沟通协作、严谨态度这些看似无形的素养，恰恰是学生未来职业发展的“隐形翅膀”。今后的教学中，我将融入真实的职业故事，让素养教育不再是空洞说教，而是有温度、可感知的真实存在。

三、个人成长：破茧而出的教育者

十天的沉浸式学习，对我们三位教师而言，也是一次“破茧之旅”。起初，面对复杂的汽车系统和快节奏的工作环境，我们不免生疏与局促。但随着一天天过去，我们逐渐找到了节奏——不仅学会了基础诊断技巧，更重要的是，我们产生了新的教学思路，将碎片化的工作经验转化为系统化教学资源。

变化在悄然发生。未来我们站在讲台上，讲到汽车维修时，我们的声音中会多出一份底气与温度——“我见过”“我试过”“我遇到过”成为课堂上的高频词。这份来自一线的“实战感”，将在无形中拉近了我们与学生的距离，也让职业教育变得更加可信、可亲。

结语：墩苗，为了更深的扎根

这十天的企业实践，让我们暂时离开了熟悉的舒适区，却收获了更广阔的教育视野和更坚实的职业根基。“墩苗”十日，不仅是一次学习，更是一面镜子——照见了职业教育本应有的模样：在真实与虚拟之间，在理论与实践之间，在技能与素养之间，建立起充满生命力的联结。

墩苗是为了更好的生长。而我们深知，这趟旅程不是终点，而是一个新的起点——从这里出发，我们将把企业的“实战智慧”带回课堂，培养出既有扎实技能、又有职业灵魂的新时代人才。