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11月份督导月报

时间：2024-12-06

[字号：大中小]

教

学

督

导

月

报

教学督导评估中心

2024 年 11 月 30 日

为了全面掌握教学活动的运行状况，确保教学秩序的稳

定，并保障教学质量，教学督导评估中心持续安排教学督导

专家进行常规化的督导听课活动。现将我校 11 月份教学督

导总体情况通报如下：

一、总体情况

11 月份共进行 92 次听课督导，收回 184 份督导反馈表。

绝大多数教师展现出了端正的教学态度，备课工作认真细致，

教学内容和课件准备充分；他们实行点名考勤，收取手机，

以确保课堂纪律，并通过复习回顾来引入新课程内容；教师

们对教学内容掌握熟练，教学过程流畅规范，环节衔接完整，

同时注重板书的使用，突出重点和难点。此外，部分教师能

够巧妙地将课程思政元素融入教学之中，结合案例和生活实

例进行授课，这不仅丰富了课程内容，也显著提升了学生的

学习兴趣。

二、课堂教学中的亮点

（一）信息工程学院担任《HTML 网页设计》课程的专职

教师闫洪涛授课时充满激情，始终保持最佳状态。复习与新

课内容的衔接自然流畅，知识点讲解清晰，重点和难点突出，

讲解方式深入浅出，使用比喻生动形象，教学过程连贯自然，

理论实践紧密结合，环环相扣，确保了教学目标的实现。同

时，该教师思政元素的融入恰到好处，案例选择具有代表性

且颇具特色，易于学生理解和接受，师生之间的互动频繁而

有效。

（二）信息工程学院担任《手机摄影与剪辑》课程的外

聘教师王梦佳教态端正严谨，自然亲切，认真负责，提前安

排学生下载美图秀秀 APP，为次日课程做好充分准备。整节

课教学过程流畅，方案设计合理，语言准确简练，教学策略

运用得当。在授课过程中，首先运用 PPT 展示学生作业并进

行逐一点评，以此激发学生的学习热情；随后通过课堂提问

的方式回顾旧有知识，确保教学过程条理清晰、井然有序。

新课引入自然，板书、PPT 和视频三者结合，突出重难点及

细节，边播放视频边讲解，细致入微。学生课堂练习任务明

确，要点清晰，教师巡回指导，针对共性问题着重强调。时

间节点和课堂把控能力强，教学环节完整，学生参与度高，

效果好。

（三）经贸服务学院担任《电商物流管理》课程的兼职

教师楚安妮教态亲和自然，教学方案有设计，讲授有策略。

能联系实际，及时更新教学内容，教学方法灵活多变，备课

用心，自带积木分组发放，讲解仓储堆码方法浅显易懂，吸

引学生注意，课堂把控力强，学生参与积极。

（四）机电工程学院担任《机械基础》课程的新进教师

蒋雪晴，教学姿态自然大方，语言表达流畅清晰，语调和谐

动听，平易近人。她对课程内容掌握熟练，教学环节设计完

整，条理清晰明了。在讲解知识点时，展现出显著的亲和力，

表述简明扼要，思维逻辑清晰，能够深入浅出地阐释，便于

学生理解和记忆；课堂上师生互动频繁，取得了良好的效果，

学生积极参与，主体性得到充分展现，整个课堂氛围轻松愉

悦。

（五）艺术教育学院担任《钢琴与弹唱技能训练》课程

的专职教师刘菁菁教学思路清晰明了，教学环节紧凑有序，

重难点把握精准，教学技巧娴熟；语言生动流畅，极具感染

力。为突破难点，巧妙地将日常生活用品融入节奏型教学中，

使学生更易理解并能学以致用。备课充分，教学设计合理用

心，教学方法多样，运用自如；教学基本功扎实，讲课富有

激情，学生的积极性突出，课堂气氛轻松活跃。

（六）公共教学部担任《中国历史》课程的专职教师单

永莲，具备历史学专业背景，历史知识广博系统。将枯燥的

历史知识通过因果关系巧妙地串联起来，通过引申前后朝代

的历史知识，系统阐释了各历史现象之间的内在逻辑联系，

从而加深了学生对课程内容的理解。通过与同时期的英国和

法国历史的对比，彰显中华文明的兴盛与繁荣，进而激发学

生对历史探索的热忱，并培养其民族自尊心与自豪感。

三、督导过程中存在的主要问题

（一）教师教学问题

1．部分教师在进行教学设计时，未能紧密围绕教学目

标进行合理的内容取舍，导致教学重点不够鲜明，难点问题

讲解不够深入透彻。教学内容组织缺乏逻辑性与条理性，使

学生难以构建完整的知识体系。

2．在师生互动方面，部分教师与学生互动交流不足，

缺乏主动发起讨论、问答等互动环节的意识，未能深入了解

学生的兴趣和疑惑。学生虽有自主学习，记笔记，划重点等

要求，但教师缺乏巡回检查和落实。

（二）学生管理问题

在教学活动的日常开展过程中，学生迟到的现象时有发

生，且颇为普遍。此类迟到行为不仅严重干扰了教学秩序的

正常进行，同时对学生个体的学习成效以及整体课堂的学习

氛围均产生了不利的影响。

四、反馈问题整改情况

针对十月份教学督导月报中指出的问题，各学院（部）

采取了多种方式组织教师深入学习，积极避免问题的再次发

生。具体活动开展情况如下：

(一）公共教学部

公共教学部将《十月份督导月报》电子版发至公共教学

部专职教师群、兼职教师群以及外聘教师；召开全体教师教

研会，宣读 10 月督导月报，鼓励教师向受表扬者学习，并

重申近期教学问题相关要求。李焱副主任对受批评教师进行

单独谈话，并针对问题开展培训，涵盖教学日志规范、教学

计划制订及课堂管理实施等。

(二）信息工程学院

信息工程学院将《十月份督导月报》电子版发至各专兼

职及外聘教师群中。开展青年教师专项督导总结会，向教师

们传达了月报的主要内容和精神，鼓励教师们结合自身教学

实际，积极提出改进意见和建议。教师们积极响应，表示将

遵循月报指导，优化教学，提升质量，全力配合教学督导。

(三）交通运输学院

针对学校十月份教学督导月报中提到的各类问题与建

议，交通运输学院先采用下发至教研室群的方式，通过“接

龙、回复”让老师进行自查学习，随后两个教研室主任分别

利用教研活动组织任课教师进行领学，尤其是针对分享“亮

点”，相关老师授课中所体现的“职业素养、授课激情、精

心备课”等方面都值得借鉴和学习。

(四）经贸服务学院

经贸服务学院召开督导工作例会，学院全体教职工参加

会议。会上传达了学校督导中心会议精神，针对教学方法、

内容及资源利用问题，提出整改建议，并分享优秀教师经验，

鼓励相互学习，共同进步。

(五）文化与国际教育学院

文化与国际教育学院召开教学工作会议，会议学习十月

份《督导月报》，重点学习优秀教师经验，强调遵守教学大

纲、认真备课等教学规范，并指出教师着装需得体，PPT 设

计需增强设计感和艺术感。

(六）艺术教育学院

艺术教育学院分别召集教研室主任和学院督导专家召

开了艺术教育学院教学质量问题整改提升会议，并制定《艺

术教育学院教学事故与教学差错认定（讨论稿）》。邢院长

约谈被通报教师，剖析问题根源、影响及后果，明确指示整

改措施。

(七）机电工程学院

机电工程学院通过工作群、教研室专题教研会议、外聘

教师及新进教师教学督导专题会议等形式传达学习了十月

份督导月报的相关内容和精神。

(八）智能制造学院

制能制造学院召开了教学督导例会，深入学习了《2024

年 10 月份督导月报》内容，并随即通过学院工作群及专兼

职教师群，确保每位任课教师都能及时获取并了解月报内容。

五、相关建议

（一）优化教学设计。教学设计应该明确教学目标，确

定学生需要掌握的知识、能力和情感态度。教学设计中应注

重核心概念和关键能力的培养，避免内容过于碎片化或走马

观花；深入剖析教学目标，依据目标对教学内容进行精细化

梳理，明确重点难点，采用思维导图等工具梳理教学内容逻

辑，形成条理清晰的教学框架，同时增加与生活实际紧密结

合的案例与素材，降低理论知识的理解难度，提升学生兴趣。

（二）革新教学方法与手段。教师应内化“学生为中心”

思想，本着师生共同进步的原则，优化课程资源，充分发挥

资源特性，挖掘教学资源价值，大胆创新改革，打破传统教

学模式，依据学情设计分层教学、小组合作学习等多样化活

动，融入问题导向、情境创设等启发式策略，激发学生思维。

鼓励教师利用信息技术辅助教学，以丰富的教学手段提高教

学质量。此外，定期组织教师参与教学研讨和培训，不断提

升教育教学水平，满足学生多元化学习需求。

（三）增强师生互动。教师在准备课程时，应充分考虑

学生的学习情况，精心策划课堂活动（问题），并在教学过

程中有效地组织和引导，构建一个充分展示活动成果的平台，

以鼓励更多学生积极参与、展示自我，并从中获得知识与经

验。教师们积极响应，课堂氛围逐渐活跃，学生们在更加互

动的环境中展现出浓厚的学习兴趣。