为进一步推进学院工学一体化人才培养模式改革，夯实学院教学质量，新能源汽车检修教研室于4月18日下午，在新能源实训室二开展“工学一体化校标转化”讨论会。讨论会由教研室主任主持，教研室全体教师参加。

在国家新标准的要求下，工学一体化改革迫在眉睫。围绕企业典型工作任务进行课程任务的设计，贴合工学结合的课程要求，改革教学方法，完善教学内容，增强课程与工作的连接。结合国标以及学院现有理实一体化课程资源，设定校标工学一体化课程设置方案以及学时分配。

会上教研室全体教师积极发言交流探讨，大家一致认为一体化教学是把培养学生的职业能力的理论与实践相结合，体现学生主体、能力本位、工学一体的教学理念。教师从“单一型”向“行为引导型”转变，学生由“被动接受的模仿型”向“主动实践、手脑并用的创新型”转变。开发更为合理的一体化教材，打破原来的学科体系，编写理论教学和实践教学相融合的一体化教材，依据企业新能源汽车岗位的职业特征、职业成长规律和典型工作任务设计一体化教学单元，力争实现工作过程导向的教学模式，实现理论知识与技能训练的有机结合。

通过本次讨论会，对加快我院工学一体化专业建设、提高教师工学一体化教学能力具有重要的促进作用，将进一步助推我院专业建设，促进技能人才培养能力迈上新台阶。