“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。”体育课是体育教学的基本组织形式，目的是使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。为加强体育师资队伍建设，提升体育教师专业技能水平，不断提高教学质量，2024年5月21日，在智慧教室举行了体育教师教学基本功培训活动。此次活动，由李焱主持，全体体育教师参加会议。

活动伊始，毛岩老师给大家讲述了体育课的类型。体育课从内容的性质上分为：理论课、实践课。根据一节课的具体任务分为：引导课、新授课、复习课及考核课。其次从准备部分、基本部分和结束部分三方面说明了体育课的结构。准备部分大体可分为三个方面：教学常规练习、一般发展练习和专门性准备练习。基本部分的内容主要包括两个方面：一是教学大纲和教学进度所规定的有关教材；二是各地各校从实际出发所选用的补充教材。结束部分的目的是使生理和心理恢复安静状态，同时让学生的身体和精神得到放松。并于大家进行了深入的交流与探讨。

其次，谢京涛老师对课前准备做了明确阐述。他说到，教案是教学的蓝图，教案书写是保证教学质量的关键环节。体育教师要注重教案书写的规范，明确教学重、难点、教学内容和教学方法，确保教案的科学性和实用性。同时，要加强对教案的检查，确保教学质量的稳定提升。

  最后，李焱就如何加强体育课的课堂管理从五个方面分享了自己的感悟。在老师认真教，学生认真学、和善而坚定、优化课堂组织形式等五个方面深剖细研，做到眼里有学生，心中有目标，脚下有方向。他反复强调体育课是每个人踏入校园直至学业结束一直的进行的一节课，上好一堂课是每一位老教师的责任，更是每一位有责任心教师的追求。不论在任何教学模式下，不论采取任何教学方式，体育教师的组织管理能力都是不容忽视的。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”此次会议，体育教师充分认识到了体育工作的重要性和开展各项运动的必要性，表示在以后的工作中，会抓实抓牢体育课程，抓实抓细学生的体质训练，筹划好各种比赛，练赛结合，凝心聚力挖掘潜能，共同推进学校体育工作发展，促进学生健康全面发展。