为加快工学一体化技能人才培养模式改革，扎实做好我院专业建设，稳步提升教育教学质量。12月5日下午，机电工程学院在2号楼315教室召开机电一体化技术专业工学一体化课改推进专题会，会议由副院长周占霞主持，机电工程学院全体老师参与。

会上，首先由高志伟副院长分享工学一体化教师（电工电子类 二级）的培训内容。他先针对工学一体化的培训级别做出了详细的讲解，一级、二级、三级培训分别侧重课程标准、学习任务、实际课堂三个不同方面，并提出教师进行工学一体化培训是提升教师专业能力、提升技能人才培养质量的重要途径。随后，以培训成果学习任务“水箱水位控制系统设计与装调”为例，向各位老师详细分享培训收获。整个培训过程分为理论学习、作业布置、交流分享、成果答辩、专家评价五个环节，整个案例设计内容围绕三个核心“工学一体”、“能力本位”“学生中心”，分别从学习任务分析表、活动策划表、任务考核方案、工作页、信息页、示范课组织方案、示范课设计七大方面逐层逐级展开讲解编写思路，各环节环环相扣，形成闭环。同时，对学院工学一体化工作建设提出发展重点，未来将从加强教师的一体化理念及模式普及、加强教师专业技能提升、优化技能人才培养方案、学习工作站改造、开始试点班等几方面着手，推进学院工学一体化工作整体向前。

最后，由周占霞副院长对机电一体化技术专业课程改革的进展情况通报并对下一步工作思路、工作难点进行了研讨。会上，对《照明线路安装与检修》、《自动化生产线安装与调试》、《LED显示屏装调与播控》三门工学一体化课程12月份的任务内容、输出成果、时间节点进行明确与部署，并提出各任务小组要依据国家技能人才培养工学一体化课程标准和课程设置方案及学院的实际情况，按照时间节点推进各项内容。

工学一体化技能人才培养模式改革，是学院推进内涵质量建设的重要抓手。本次会议的召开，扎实推动了我院工学一体化专业课程改革工作，与会人员充分认识到工学一体化课改的重要性和紧迫性，分享了经验、厘清了思路、明确了方向、落实了举措，有助于学院下步工作稳步推进。