作为一名技师学院学生，到学校生活的最后一个学期都要到企业单位进行职业道德和技术技能培养的实践性教育教学活动，也就是要进行六个月的顶岗实习。对初入职场的毕业生而言，从校园到社会、从校园人到职场人，是一个巨大的转变，都存在着从学校人到职业人角色转变的困惑与迷茫。如何才能尽快适应职场，实现成功转变呢？

1、 学生角色与职业角色的区别

一旦走上工作岗位，就标志着学生生涯的结束，职业生涯的开始。从此，就要承担职业人的角色，与相伴多年的学生角色告别。职业角色与学生角色的不同主要体现在社会责任不同，社会规范不同，社会权利不同，活动方式不同等4个方面。社会责任方面学生角色的主要责任是学好科学文化知识和专业技能，提升自身的综合素质。整个过程是一个接受教育、增长知识、提升能力的过程的过程。职业角色的责任是以特定的身份去履行自己的职责。社会规范方面，职业角色与学生角色不仅规范的内容上不同，而且在规范所产生的约束力上也不一样。社会权利方面，学生角色的权利主要是依法接受教育和管理。职业角色则是依法行驶职权，开展工作，并且在履行义务的同时取得报酬。活动方式方面，学生角色处在一种接受外界给予的方式下增长才干，而职业角色则事运用自己的知识和能力，向外界提供自己的劳动。

2、 学生角色向职业角色的转变

要完成从学生角色向职业角色的转变，首先，我们应该确立角色意识。不同职业岗位赋予劳动者不同的职责，技师学院的学生由学校步入社会，角色发生了变化，其义务、职责、权利等也发生了变化，这要求技师学院的学生在进入职业角色前就要确立角色意识。其次，我们要明晰自己的角色希望。每个人在社会中都担任一定的角色，而不同的社会成员对角色的期望是不尽相同的。技师学院毕业生走向社会之前，应该明晰外界对自己即将担任的角色期望。了解工作岗位对职业角色的期望、领导对下属的期望，同事对新人的期望等。最后，我们要努力适应角色转化。个人在社会中的位置是随着社会环境和职业岗位的变动而变化的，毕业生走向工作岗位后，角色发生了变化，就必须按照社会对角色的要求来塑造自己。我们要处理好独立性与依赖性的关系，刚走上社会的毕业生，成人感和自尊心很强，希望尽快成为独立的人，实现理想中的自我。处理好实际角色与理想角色行为的关系。处理好主观与客观实际的关系。青年学生往往对现实的估计和对自我的设计过于理想化，步入社会后很容易出现个人主观愿望与现实发生冲突的情况。

总之，胜任新角色，是一个由感性认识到理性认识的过程，要经过进入社会前的准备和进入社会后的观察、实践，才能适应社会。希望同学们都能尽快适应新角色的转化，让自己学有所长，学有所用，把自己在学校学的知识与实际工作结合起来，实现自己的理想。