编者按：交通运输学院通过“筑基行动”“大师传道”“墩苗计划”等一系列“强基工程”师资培训举措，构建行之有效培育体系，增强教师教育教学本领，努力打造一支知识结构新、专业技能强、工作作风实的高素质教师队伍。从今日起，交院将持续分享青年教师“墩苗计划”心得体会，让我们一起跟随青年教师的实践历练，去感受他们在成长道路上的收获与感悟，领略“墩苗计划”为青年教师带来的蜕变与升华。。

“企业实践”新教师自我提升的必经之路

李倩倩    

作为交院的一名新教师，我有幸参与了学院精心策划的“墩苗计划”，与同事们一同深入一线汽车服务公司，进行了为期十二天的企业实战研修。这段经历对我来说不仅是教学技能的磨砺，更是一次自我发现和深度成长的旅程。

一、实战洗礼：从理论殿堂到车间现场的蜕变

作为一名新教师，我虽然拥有基础的理论知识，但缺乏实际操作的经验。在“墩苗计划”中，我第一次走进了真实的汽修车间，感受到了理论与实践的巨大差异。

在师傅的指导下，我们对刹车异响的车辆进行了检修。经过排查刹车片和刹车盘以及刹车油等方面，确定是刹车盘不平整而引起的刹车异响问题，确定维修方案为更换新刹车盘。我先从拆卸轮胎开始，这看似简单的操作，却给我来了个下马威。由于缺乏经验，我在拧螺丝时手忙脚乱，不是用力过猛，就是方向错误。师傅在一旁不断提醒我注意事项，我逐渐找到了感觉，成功卸下了轮胎。当看到刹车盘的真面目时，我又被新的问题难住了——刹车盘与轮毂之间锈死，难以拆卸。师傅建议我使用除锈剂，并巧妙地用锤子轻轻敲击，在这一过程中，我明白了维修不仅需要技术，更需要耐心和技巧。

在安装新刹车盘时，我小心翼翼地按照步骤进行，生怕出现一点差错。安装过程中，我深刻体会到了精准度的重要性，每一个螺丝的拧紧力矩都有严格要求，差之毫厘，都可能影响刹车系统的性能。经过一番努力，终于完成了更换，看着崭新的刹车盘安装到位，心中满是成就感。

二、教学革新：以行业需求为导向的内容重构

参与“墩苗计划”后，我对教学有了更深的理解。我认识到，教学不应仅仅局限于课堂，而应更多地关注学生的实际需求和行业的发展趋势。

在今后的教学中，我将更加注重以行业需求为导向，重构教学内容。例如，在讲解汽车故障诊断课程时，我将引入更多实际案例，让学生在模拟故障排查的过程中掌握操作技能和综合分析能力。我也会分享在企业实践中遇到的挑战和解决方案，引导学生培养解决问题的能力，提升他们的职业素养和竞争力。

三、精神升华：工匠精神与教育使命的深度融合

在“墩苗计划”中，我深刻感受到了工匠精神在汽修行业中的独特魅力。维修技师们严谨认真、精益求精的工作态度深深感染了我。我将在教学中融入工匠精神，培养学生的职业素养和责任感。

我也深刻认识到作为一名教师的教育使命。我将在教学中注重培养学生的实践能力和创新精神，帮助他们成长为符合行业需求的高素质技能人才。通过言传身教，我将努力传递工匠精神的内涵，激发学生对专业的热爱和对技术的追求。

四、未来展望：持续学习，助力学生全面成长

此次“墩苗计划”为我提供了宝贵的实战机会和经验财富。我将把这些收获融入到日常教学中，不断优化教学内容和方法。未来，我将继续秉持“贴近实际、注重实践”的教育理念，不断学习、不断进步。我也会珍惜每一次学习和成长的机会，不断提升自己的专业素养和教学能力。在交院的培养和“墩苗计划”的引领下，我坚信自己能够为交通运输学院的发展和学生们的全面成长贡献自己的力量。通过持续的学习和实践，我将努力成为一名优秀的教育者，助力每一位学生实现他们的梦想。